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La Discalculia o “DSA in matematica”
Genitore 1: «Non capisco come mai mio figlio non riesca a memorizzare le tabelline. Se ha tempo a disposizione riesce a dirmi quanto fa, ad esempio, 6×6, ma ha bisogno di contare sulle dita e fa un procedimento lungo e complicato. Non riesce semplicemente a memorizzare che 6×6 fa 36. Ho provato diverse volte a farlo esercitare ma… nulla, dopo un po’ se ne dimentica». Genitore 2: «Mia figlia, invece, sa procedere bene con i calcoli e conosce le tabelline, ma spesso confonde i numeri. Se deve scrivere 1.001 magari scrive 101, oppure 10.001, a volte inverte le cifre o non riesce a stabilire l’ordine di grandezza dei numeri, confondendo…
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Divagazioni sull’inferiorità del Sud Italia
Vi racconterò una storia, che spesso racconto ai miei studenti quando parliamo delle differenze tra apprendimento scolastico ed intelligenza, e che oggi mi torna in mente per l’ennesimo dibattito di dubbio livello a cui, come voi, sono stata costretta ad assistere. La mia storia richiede tempo, mettetevi comodi. Qualche anno fa, esattamente nel 2010, un ex professore emerito di psicologia all’Università di Ulster, Scozia, ha pubblicato non uno ma due articoli (Lynn, 2010a, 2010b) sulla prestigiosa rivista scientifica Intelligence (si tratta di una rivista che vale molti punti, nel sistema di raccolta punti che è diventata l’Università – ma di questo parleremo un’altra volta).Il primo di questi si intitolava “In…
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I bisogni della didattica a distanza.
In questi giorni si è scritto e detto tutto ed il contrario di tutto sulla didattica a distanza (DaD). Ci sono i fervidi sostenitori della DaD, i suoi fervidi oppositori e infine quelli che semplicemente si adattano comprendendo che dobbiamo comunque imparare a svolgere il nostro ruolo anche in condizioni di emergenza, gambe in spalla e chissà che non ne venga fuori qualcosa di positivo. Nel ragionamento che segue, escluderò le situazioni in cui non è possibile applicare la DaD per problemi oggettivi degli alunni, come il grave svantaggio socioeconomico e quindi l’assenza di dispositivi o di connessione internet. Per tutte le altre situazioni, a mio avviso, la domanda che…
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La Robotica educativa per i bambini e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali.
Condivido con piacere il link ad una nuova pubblicazione, realizzata con Domenico Guastella e Giusi Paci, che riporta uno studio di intervento su un bambino con disturbo dello spettro autistico.L’intervento è stato condotto utilizzando alcune attività incluse nel protocollo RE4BES (REforBES), una raccolta di linee guida da noi realizzate per l’implementazione di attività di robotica educativa per bambini e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali. Per valutare l’efficacia dell’intervento, abbiamo usato un disegno quasi sperimentale A-B-A , valutando il bambino più volte prima, durante e dopo il trattamento. I risultati hanno mostrato che le attività di robotica hanno prodotto risultati significativi cambiamenti nelle sue capacità motorie, nelle abilità verbali e preverbali,…
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Proponete un argomento
La video-rubrica è dedicata ai temi di cui mi occupo: Intelligenza Emotiva, Tecnologie, Bisogni Educativi Speciali e Scuola.Voglio però scegliere gli specifici argomenti a partire dalle vostre richieste, se ve ne saranno, per poi svilupparle in appositi video dedicati. Per tale ragione, vi invito a scrivere nei commenti sotto riportati una domanda o tema che vi sta a cuore. Prima di inserire una richiesta su un argomento, leggete gli altri commenti per accertarvi che non sia già stata indicato da qualcun altro. In quel caso, sarà sufficiente riportare in risposta a quel commento che vi piacerebbe che fosse trattato lo stesso tema.Spero possa esservi utile!
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Giornata formativa su: “Disturbi Specifici dell’Apprendimento: nuovi orientamenti, strumenti e metodi di intervento” – AIRIPA SICILIA
Si è svolta ieri, 15 Febbraio, presso l’Università di Palermo la Giornata Formativa organizzata dalla sezione Sicilia dell’Associazione Italiana Ricerca ed Intervento sulla Psicopatologia dell’Apprendimento, con un programma molto ricco, illustrato in locandina. Circa 180 le persone presenti, tra insegnanti di diverse scuole siciliane, studenti del Master in Disturbi e Disabilità dello Sviluppo, studenti dei Corsi di Laurea del Dipartimento SPPEFF, oltre ai diversi soci esperti in DSA che hanno contribuito con relazioni orali e poster.Tutti gli studenti del TFA di UNIPA hanno potuto assistere in videoconferenza agli interventi del pomeriggio. Ecco una foto gallery dell’evento! Riporto anche il link alla videoregistrazione del mio intervento su “PML e MetaMemoria: la…
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DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: NUOVI ORIENTAMENTI, STRUMENTI E METODI DI INTERVENTO – PALERMO15 Febbraio 2020
Vi aspettiamo numerosi per questo interessante evento accreditato dal MIUR il prossimo 15 Febbraio, con i Proff. Cesare Cornoldi, Rossana De Beni e Santo Di Nuovo, oltre al nostro gruppo dell’AIRIPA Sicilia. Iscrizioni su www.airipa.it Scarica la locandina e condividi l’iniziativa!Grazie
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Intelligenza emotiva a scuola
E mentre si parla, finalmente, di introdurre la formazione dei docenti sull’Intelligenza emotiva a scuola (https://www.orizzontescuola.it/bullismo-gallo-soddisfatti-per-emendamento-che-introduce-leducazione-emotiva/), vi ripropongo una breve sintesi della nostra prima esperienza di applicazione del metodo MetaEmozioni Scuola, già realizzata grazie al supporto dell’Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza.Eccola qui: https://www.metaintelligenze.it/report-progetto-di-ricerca-intervento-metaemozioni-scuola-per-scuole-emotivamente-inclusive/?preview=true Siamo pronti per attuare nuovamente MetaEmozioni Scuola nelle scuole che ne faranno richiesta e per avviare nuove collaborazioni di ricerca 🙂 Chi fosse interessato può consultare questo link https://www.metaintelligenze.it/il-metodo-metaemozioni/
